Gesellschaftskritik

Gesellschaftskritik zwischen Legitimität und Demokratiefeindlichkeit

Kritik an etablierten Werten und Normen sowie gesellschaftlichen Strukturen ist Teil pluralistisch verfasster Gemeinwesen. Artikuliert wird sie von unterschiedlichen sozialen und politischen Gruppen. Bis zu welchem Grad ist Gesellschaftskritik möglich? Ab wann wird sie problematisch? In der Kurzexpertise wird diesen und anderen Fragen nachgegangen. Anhand von Beispielen wird gezeigt, wie islamistische und extremistische Gruppierungen legitime Gesellschaftskritik für eigene Zwecke nutzen und wie Pädagog*innen damit umgehen können.

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Beiträge

Artikel

Der Blick nach Osten

Wie meine Eltern auf den Mauerfall blicken

Zum Jahrestag der deutsch-deutschen Grenzöffnung wirft Maral Jekta einen kritischen Blick auf den Winter 1989 und erklärt, warum die deutsche Vereinigung für ihre Familie mit gemischten Gefühlen und realen Gefahren verbunden war. In Anlehnung an Elisa Gutsches und Pablo Dominguez Andersens Text „Anders erinnern: Für eine ost-migrantische Erinnerungspolitik“ fragt sie nach den Möglichkeiten (p)ostmigrantischer Allianzen und alternativer Erinnerungen.

Hintergrund

Was sind Verschwörungstheorien?

Grundlegende Merkmale und Herausforderungen

In Zeiten der Corona-Krise wird intensiv über Verschwörungstheorien diskutiert. Dabei sind solche Erklärungsmuster keinesfalls ein neues Phänomen. Doch was sind Verschwörungstheorien eigentlich genau? Wie unterscheiden sie sich von „echten“ Verschwörungen? Und wie kann man sie erkennen?

Hintergrund

Die Coronakrise zwischen Glaubensbewährung und „Meinungsdiktatur“

Ein qualitativer Vergleich von Videos zur Coronakrise auf islamistischen und rechtspopulistischen YouTube-Kanälen

Diese qualitative Exploration gibt einen Einblick, wie die Coronakrise in verschiedenen islamistischen und rechtspopulistischen YouTube-Accounts behandelt wird. Dabei werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen beiden Phänomenbereichen deutlich.

Artikel

Warum die Frage nach dem „Warum“ nicht ausreicht?

Was tun, wenn mein Freund Verschwörungstheorien verbreitet?

Was haben Sido, Xavier Naidoo und Attila Hildmann gemeinsam? Sie teilen neuerdings nicht nur ihre Musik oder Rezepte mit der Öffentlichkeit, sondern verbreiten auch wilde Geschichten über verdorbene Eliten und Verschwörungen gegen uns alle. Damit sind sie nicht allein. Über die sozialen Medien erreichen Verschwörungstheorien immer mehr Menschen. Wie kannst du darauf reagieren?

Hintergrund

„Die machen doch eh, was sie wollen!“

Anregungen für die pädagogische Arbeit zum Umgang mit Verschwörungstheorien

Theorien über eine bevorstehende Weltherrschaft oder mutaßliche Verschwörungen von Politker*innen mit wenigen schwerreichen Milliardär*innen erreichen über das Internet immer mehr Menschen. Sie können das Vertrauen in gesellschaftliche Instititutionen nachhaltig erschüttern. Die Auseinandersetzung mit den Argumentationen von Verschwörungstheorien wird für pädagogische Fachkräfte in ihrer Arbeit deswegen immer wichtiger.

Interview

Hizb ut-Tahrir – Islamismus als Dritter Weg

Interview mit Rashad Ali vom Institute for Strategic Dialogue (ISD)

Die Hizb ut-Tahrir (HuT) ist eine islamistische Bewegung mit Ablegern in mehr als 40 Ländern. Für RISE haben wir mit dem Extremismusforscher und ehemaligem Mitglied der HuT Rashad Ali über die Ideologie der Partei, ihre mögliche Anziehungskraft auf junge Menschen und den Umgang mit ihren Narrativen gesprochen.

Studie

„Boah! Krasser Content!“

Wo begegnen Jugendliche extremistischen Medieninhalten?

Wo kommen Jugendliche mit extremistischen Akteur*innen und Inhalten in Kontakt? Häufig geschieht das über die Medien.

Artikel

„Was tust Du, während andere Muslime leiden?“

Armut, Ungerechtigkeit und Krieg – und was man dagegen tun kann.

Ein Beitrag zum Umgang mit islamistischen Spendaufrufen und Hilfsorganisationen.

Begleitmaterial

Infos

Diversitätsbewusste (internationale) Jugendarbeit

Eine Handreichung

Ziel der diversitätsbezogenen Bildungsarbeit ist es, möglichst vielen jungen Menschen Zugänge zu gesellschaftlichen Ressourcen und zu Teilhabe zu ermöglichen und Benachteiligungen auszugleichen. Das Material setzt sich damit auseinander.

Herausgeber: Ansgar Drücker, Karin Reindlmeier, Ahmet Sinoplu, Eike Totter (Informations- und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit e. V. -IDA)

Infos

Glossar der neuen deutschen Medienmacher*innen

Formulierungshilfen für einen diskriminierungssensiblen Sprachgebrauch in der Bildungsarbeit

Das „Glossar der neuen deutschen Medienmacher*innen“ ermöglicht mehr Sicherheit bei der Wahl von Begrifflichkeiten (z.B. in der Asyldebatte). Die Broschüre gibt dabei Aufschluss über vermeintlich neutrale Bezeichnungen und (unbeabsichtigte) sprachliche Abwertungen.

Herausgeber: Informations- und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit e.V. (IDA)

Infos / Praxis

Demokratische Schule verantwortlich gestalten

Zur Bedeutung von Verantwortungsübernahme für demokratische Schulentwicklung

Zur Demokratiepädagogik gibt es viele und vielfältige Konzepte. Zu diesem Material werden Aspekten hingefügt, die gerade angesichts der aktuellen Corona-Krise besonders bedeutsam sind. So zum Beispiel die Übernahme von Verantwortung der Schule, der handelnden Akteure für die eigene Arbeit und deren Ergebnisse.

Herausgeber: Heinrich-Böll-Stiftung

Zu diesem Thema ist derzeit noch kein Material vorhanden.